四年级趣事作文400字免费(汇总三十三篇)
发表时间：2025-10-06在生活、工作和学习中，大家对作文都很熟悉。根据写作时间的不同，作文可以分为限时和非限时。为了帮助您更轻松地写作，小编整理了一篇关于四年级趣事的400字作文，供大家参考，希望能对有需要的朋友有所帮助。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
我在寒假中经历过许多好玩而又有趣的事情，而就在我去桂林游玩的途中就遇到这么一件有趣的事。
这天我在象鼻山门口玩，看见一个老人坐在石椅上，戏玩着一条成年的.公狗，那条公狗和其他狗有点不同，全身乌黑发亮，眼睛像两颗宝石一样镶钦在头上，一看就知道这是一条灵活的狗。
它不仅样子好看，动作也很灵敏。老人拿着一个棒球玩，做了个向后退的手势，狗竟然看懂了，跟着手势退到合适的位置；老人又让它站起来，它就马上高高的抬起两条前腿站得稳稳的；老人“嗖“的一声把棒球扔了出去，棒球掉落点和狗所在地有很远的距离，在狗的身后好几米呢，狗却一跃就接到了！如果让它去当奥运会的棒球守门员的的话，没准还能为中国夺得一枚金牌呢。
我去问老人我可不可以跟它一起玩，老人说可以，它不会咬人的。于是我跑到狗的身边，说“左手。”它就伸出左前腿跟我握手，我又说“右手。”它又伸出右前腿跟我握手......
围观的人越来越多，我和狗照了张合影，才依依不舍的离开了。
桂林市灌阳县直一小四年级216班魏大为
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
我的妈妈在饭店工作。别小瞧我妈妈，如果我妈妈不在店中工作，你就吃得不那么舒服。我妈妈技术不仅高超，而且还超过一群人呢！
今天，我到妈妈的店里去玩，大家都忙着做自己的'事情。妈妈对我说：”刘凌轩，帮我那瓶果粒橙。“我把果粒橙给了妈妈。妈妈摇了摇果粒橙，把果粒橙打开倒给了客人们。这举动被正在抬菜 的小张阿姨看见了。
这时1号桌的两位客人要喝饮料——雪碧，我把雪碧递给了小张阿姨。小张阿姨拿起雪碧像妈妈刚刚一样，使劲地摇了摇，拿到1号桌的台桌上，两位客人正在开开心心的聊天。小张阿姨要打开 饮料了。我和妈妈不约而同大声地对小张阿姨叫道：”不要打开饮料！“可是，一切都已经晚了。小张阿姨已经把雪碧打开了。
那雪碧就像香槟一样喷涌而出，弄得小张阿姨身上白花花的，她好似一个大雪人似的。客人和服务员们哄堂大笑，店中笑声如雷！
这件事有趣吧！如果以后还有什么好玩、搞笑、滑稽的事件的话，我一定会再次用日记告诉你们的。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一想起那件事，我忍不住想笑。自己竟然和那影子傻呼呼的.说了半天话。
那是一个星期二的晚上，我吃过晚饭，站在二楼上刷牙。在刷牙时，我探着身子向楼下望，无意之间，我发现在楼下的大门口有一个黑影站在那里，我没有在意，继续刷牙。过了一会儿，我又向下望，发现那个黑影仍在那里。我觉得奇怪 ：是哪个学生怎么一直站在那里，刚好站在大门口。是不是有什么事？于是我就问了一声：“谁站在那里？”没人吭声，我又提高了声音：“谁站在那里？有什么事吗？”仍没人答应。正在这时侯，有几个小同学走了过来，边走边说：“他连作业都不做，老师罚他……”我听了心想：原来是这样，老师该罚他。可为什么罚他站在这里？会是谁呢？
这时我想起了二年级有个同学，作业做得慢，会不会是他呢？于是我就喊了一声：“是小阳吗？”仍没有人答应。这是怎么回事？怎么不说话呢？我又大声问：“小阳，你怎么不说话？”还是没人说话。“今天可真怪了，这个人怎么不说话？是心里害怕吗？我下去看看是谁？”我小声说。
我快步走下楼，来到大门口，四下里看了看，没见人。“回教室去了，跑这么快？”我在心里嘀咕。到了楼上，我又向下望：奇怪！刚才我并没有看到人，现在怎么又站到那里了？是在躲我吗？我不甘心，有一次跑到楼下。还是没有人！我又对地面上一看，有一滩水，从侧面看像是一个人低着头站在那里。这时我忍不住大笑起来，刚才自己竟然和影子说了那么长时间的话。真是笑死人了！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
妈妈平常都说：“上得厅堂，下得厨房！”倏忽之间，我也成为名副其实的“大厨”了！
今天天气晴朗，风和日丽，妈妈来教我怎么炒蛋炒饭。准备的材料有：一根小的胡萝卜、一个洋葱、一瓶食用油、盐、两个鸡蛋、一碗米饭和一小块葱花。首先，我先把胡萝卜洗一下，再把胡萝卜切成薄片，那些小圆片像一只只红艳艳的大眼睛，正看着我呢！然后再切成丁状。把洋葱的外皮先剥开，剥开后简直像一个光着身子的娃娃，皮肤光滑，害羞地站在那里。再取下一半洋葱来切成片。
要开始炒了，先打开火，再放少许的油，然后磕鸡蛋。鸡蛋刚放进去，就“噼里啪啦”地响，而且还“蹦”，都到我脸上来了。妈妈赶紧让我拿锅盖、铲子，用锅盖来挡“蹦”，用铲子来炒。这让我好似一名英勇的战士，锅盖就是我的.盾牌，铲子就是我的武器，来阻挡“蹦”的进攻。我又把胡萝卜丁和洋葱片放入锅中，它们在被我来回翻动，发出的声音好像在里面又唱又跳。接着就是一个“大块头”了——剩米饭，这米饭到处都是疙瘩，让我必须使劲地炒，才能把疙瘩炒透炒烂了。在这过程中再放一点盐，好让蛋炒饭吃起来更有滋味。
香喷喷的蛋炒饭出锅啦！家人们吃了都说：“这饭真香，乐乐真是个名副其实的大厨啊！”听了对我的表扬，就眉开眼笑的把蛋炒饭吃得干干净净，一粒米都不剩！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一、 指导思想
借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展.
二、工作目标：
(1).识字与写字.
1.有较强的独立识字的能力.累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写.
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美.
(2)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字.
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩.
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果.
5.读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断.
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感.受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想.
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息.
9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法.
10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字.
(3)关于习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能根据习作内容表达的需要，分段表述.
4、学写读书笔记和常见的应用文.
5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁.
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁.
7、课内习作每学年16次左右.40分钟能完成不少于400字的习作.
(4)关于口语交际.
1.与人交流能尊重、理解对方.
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见.
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述.
4.表达要有条理，语气、语调适当.
5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言.
6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言.
(5)关于综合学习
1.为解决与学习和生活相关的'问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告.
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结.
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶.
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法.
三、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练.
(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字.
(2)加强学生词、句训练.引导学生通过、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子.并通过背诵、摘抄等形式进行积累.
(3)继续重视朗读的指导和训练.
努力激发学生多读、要在读中悟情.学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲.
2、注意提高学生学习的积极性和主动性.针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱.努力提高其学习的积极性.从原来的“厌学”到“爱学”.
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力.
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习.
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固.抓住作业质量不放松.
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件.要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感.
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一、班级情况分析：
本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组；织单元，共八组；，分别是：第一组；“走进西部”，第二组；“永远的童年”，第三组；“语言的艺术”，第四组；“他们让我感动”，第五组；“中国古典名著之旅”，第六组；“走进信息世界”，第七组；“作家笔下的人”，第八组；“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组；，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组；，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组；，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组；教材，每组；由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组；成。在每组；课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组；成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
三、教学目标
(一)识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
(三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
(五)综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
(一)识字与写字教学
本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
(二)阅读教学
1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟;要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
(三)口语交际教学
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际的内容由比较简单、表面，到交际得比较丰富、深入的训练过程。要体现双向互动。
(四)习作教学
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的`问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
2、加强平时练笔的指导。
一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
(五)综合性学习
本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题;
第二步：获取资料;
第三步：分析材料，形成观点;
第四步：依照样本，撰写报告。
五、教学时间安排：
时间；内容；课时
第1周～第3周：第一组；走进西部12课时
第3周～第4周：第二组；永远的童年13课时
第5周～第6周：第三组；语言的艺术10课时
第7周～第10周：第四组；他们让我感动12课时
第11周～第13周：第五组；中国古典名著之旅13课时
第14周～第15周：第六组；走进信息世界14课时
第16周～第17周：第七组；作家笔下的人10课时
第18周～第19周：第八组；异域风情10课时
机动选读课文8课时
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一、教材简析：
本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。
二、学情分析：
我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。
三、教材目的和要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生们的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的`时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生们掌握学习方法。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一、教材分析：
（一）专题组元的角度更加灵活多样
新人教版部编本五年级下册教材于20xx年春期正式使用。全册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。但专题的角度、内容更加灵活多样，同时，从专题的内容看，更偏向引领学生对历史文化遗产的了解。如，古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国；有的专题是从思想教育的角度提出的，如，童年往事、家国情怀，这组教材是为了对学生进行爱祖国、爱家乡的教育；还有的专题是从学生的阅历、能力的培养的角度提出的，如描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。本册内容加大了中华传统文化的选录，也加大了对学生能力培养的内容的选录等。
童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣
（二）加强整合的编写目的更加明确
本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材选文的广度和深度及编排都有了更深层次的考虑。教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《祖父的园子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年的发现》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。
教材加大选取了“人文主题”和“语文要素”的双线结构内容，体现丰富的人文内涵，让课文有情、有趣、有理。如，第一单元的“童年往事”、第四单元的“家国情怀”、第七单元的“异域风情”等都体现了“人文主题”；第二单元的“古典名著之旅”、第五单元的“描写人物”、第六单元的“思维的火花”等都体现了“语文要素”的培养。
（四）强化导学功能，引导学生思考
考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的.联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，在学习了《田忌赛马》之后，就让学生找一找历史上、生活中关于以弱胜强的故事；在“综合性学习：遨游汉字王国”单元，引导学生搜集关于汉字的历史和现状，并指导学生制定研究报告。
二、班级情况分析：
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标:
1.认字200个，会写180个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
人教版小学五年级语文下册第四单元作文《口语交际习作四》
学习目标
1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
课前准备
1、“洗脚”公益广告片段的课件。
2、本单元中四篇文章的插图。
3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；
4、搜集古今中外让自己感动的故事。
教学过程
第一课时（口语交际）
一、激情引入，交流感受
播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？
二、开拓视野，感受“感动”
像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨……
2、随机设问：你为什么而感动？
3、不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5、配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）
听了这个故事和音乐，你有什么感受？
6、出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的.国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？
7、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。
三、互动交流，重温“感动”
1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？
指名说话。
一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。
2、组织小组进行“感动20xx”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故事。引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。
3、开展活动。在音乐《感恩的心》中结束。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
教学目标：
1、巩固复习所学的生字词语，积累“譬如”等词语，积累名人名言。
2、了解常见的说明方法。
3、阅读短文《火箭为什么能飞行》。
4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作。
5、学写毛笔字“歧”跑”“站”。
教学难点：
1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用。
2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理。
教学安排：
三课时
教学设计
第一课时
教学目标：
教学语海拾贝以及自主阅读部分。
教具准备：
1、词语卡片。
2、搜集到的火箭图片等。
教学过程：
一、词语超市
1、学生自由读“词语超市”中的词语。
2、教师出示词语卡片，指名读。
3、教师根据学生读的情况，进行再强调。
字音：“譬”读作“bì”，不是“bì”；“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音。
4、学生再读词语，在读中积累词语。
5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导。
6、用喜欢的词语说几句话。
二、金钥匙
1、指名读文中的语段。
2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识?(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)
3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处。(更加地形象、生动)
4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法
5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场。
三、名人名言
1、学生自由读，把句子读准确、读通顺。
2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：
耐心 才智 淳朴 谦逊
3、学生再读。
4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示。
5、指名反馈。
6、教师小结：同学们，这些名人名言言浯简洁却蕴涵着深刻的.哲理。希望同学们能够热爱科学，时常怀有—颗好奇心、耐心，谦逊地待人待事。
7、学生有感情地朗读这些句子，熟读成诵。
8、所说你平时还积累了哪些名人名言，最欣赏哪一句。
四、自主阅读
1、教师展示火箭升空、飞行的图片或者录像。
2、教师导：同学们，好奇心造就科学家和诗人。看着火箭升空、飞行，你们有什么疑惑吗?(激发学生的好奇心，大人胆质疑)
3、教师小结：同学们想知道的东西很多很多，今天，我们就来子解一下火箭为什么能飞行。
4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行?
5、指名反馈。(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的。燃气向下喷的时候，火箭就向上升) 。
6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢?(引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发)
7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢?(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)
8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读。
五、课堂小结
教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球。同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量。
六、布置作业
1、抄写词语超市中要求抄写的词语。
2、选用课时作业设计。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
教学目标：
1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点：
以读感悟，理解什么是“失去的一天”。
教学准备：
师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情境。
同学们，你们的一天是怎么度过的呢?(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧!
二、初读感知
阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的?
三、细读感悟
1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。
板书：睡坐吃嬉戏游手好闲
说说“游手好闲”的意思。 小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。(板书：游手好闲)
练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。
2、“羞愧”
①、说说“羞愧”的意思。
②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?
③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?
④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的.地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。
⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。
⑥、齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么?
⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。
四、拓展升华
1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?
2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?
3、师生交流珍惜时间的名言。
4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
板书设计：
失去的一天
睡、坐、吃、嬉戏——游手好闲
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
必读部分
五年级:
《城南旧事》林海音
《小兵张嘎》徐光耀
《寄小读者》冰心
《留德十年》季羡林
《三国演义》罗贯中
《我要做个好孩子》黄蓓佳
《女儿的故事》梅子涵
《青铜葵花》曹文轩
《列那狐的故事》(法国)玛阿希季诺
《百万英镑》（美国）马克吐温
《绿山墙的安妮》（加拿大）露西蒙格玛丽
《假如给我三天光明》（美国）海伦凯勒
六年级
《故乡》鲁迅
《呼兰河传》萧红
《缘缘堂随笔》丰子恺
《林清玄散文自选集》（少年版）（河北教育出版社）林清玄
《泰戈尔诗选》（印度）泰戈尔
《狼王梦》沈石溪
《鲁滨逊飘流记》(英)笛福
《汤姆索亚历险记》(美)马克吐温
《金银岛》(英)史蒂文生著
《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著
《红岩》罗广斌、杨益言
《昆虫记》（法国）法布尔
选读部分：
五年级
《西游记》吴承恩（古白话版）
《红楼梦》曹雪芹（古白话版）
《水浒传》施耐庵
《再寄小读者》冰心
《乌丢丢的奇遇》金波
《俗世奇人》冯骥才
《儒林外史》（清代）吴敬梓
《缘缘堂再笔》丰子恺
冰心儿童文学新作奖获奖丛书4本：《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》
沈石溪动物小说系列（共24本）：《象母怨》、《斑羚飞渡》等
儿童文学名家经典自选集（6本）：《小孩成群》秦文君、《红雨伞红木屐》彭懿、《双人茶座》梅子涵、《第十一根红布条》曹文轩、《麻雀不唱》常新港、《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路
《蓝鲸的眼睛》
（中国儿童文学获奖者自选文库）赵冰波
《绿太阳和红月亮》
（中国儿童文学获奖者自选文库）白冰
《琵琶甲虫》
（中国儿童文学获奖者自选文库）高洪波
《羚羊木雕》
（中国儿童文学获奖者自选文库）张之路
《骑鹅旅行记》(上下)（瑞典）塞拉格洛夫
《童年》（俄）高尔基
《蓝色的海豚岛》（美国）斯奥台尔
《长腿叔叔》（美国）简韦伯斯特
《欧也尼葛郎台》高老头
《三毛流浪记》张乐平
《女生日记》杨红樱
《好兵帅克》（捷克）雅哈谢克
《椋鸠十动物小说》系列（5本）（日本）椋鸠十
林汉达中国历史故事集中国少年儿童出版社
《上下五千年》（新版）林汉达少年儿童出版社
《明朝的.那些事儿》系列（7本）当年明月
六年级
《失落的一角》（绘本）（美国）谢尔希尔弗斯坦
《繁星春水》冰心
《朝花夕拾》鲁迅
《草房子》曹文轩
《第三军团》张之路
《女生贾梅》、《男生贾里》秦文君
林清玄菩提十书（系列10本）：《紫色菩提》、《星月菩提》
安房直子幻想小说系列6本：《风与树的歌》、《花香小镇》、《黄昏海的故事》等(日)安房直子著彭懿译
《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）尼古拉奥斯特洛夫斯基
《毛毛，时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德
哈里波特系列（英国）罗琳即乔安妮凯瑟琳罗琳
魔戒（《魔戒再现》《双塔奇兵》《王者无敌》）（英国）托尔金
隐身人时间机器（英国）威尔斯
长篇科幻小说《非法智慧》张之路
凡尔纳科幻小说系列：《八十天环球旅行记》、《海底两万里》
《安德的游戏》科幻小说[美]奥森斯科特卡德
《吴姐姐讲历史故事》系列（15本）（台湾）吴涵碧
《易中天品三国》（上下）易中天
纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书：《大森林里的小木屋》、《那些金色年华》等安徽教育出版社
国际大奖小说系列（共59册）：《夏日历险》、《钢琴小精灵》等
《智慧背囊》系列（共15辑）
《司马迁——世界名人传记丛书》
《李白——世界名人传记丛书》
《安徒生——世界名人传记丛书》
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
有一天，我和爸爸妈妈一起去老家，刚到家我就急急忙忙去找我许久未见的朋友们。
叫上我的朋友们以后，我们几个决定来个探险，这是我们所有人都背上一个背包，有人装吃的，有人装的柴火，还有人装的.火机和杂物，我么开始出发了。
我们走带了一个黑黑的山洞，我开始有点害怕了，我们拿起了手电筒，继续向前走，终于走出了山洞，这时我们都有点饿了，我们开始生火做饭，开始吃饭了，我们有说有笑把饭吃完，继续向前走，有走到了一片小树林，有的爬树，有的摘苹果，有的玩游戏，大家玩的开心极了。
我么有来到了一个大大的土坑，下面还有楼梯，我们就顺着这条楼梯向下走，下面有三条路，走哪条哪，大家都在猜想，我们就顺着中间那条路走去，这条路也有很多好玩的一点也不危险，大都高兴极了。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
童年，就像一片火红的枫林，而童年的趣事就像那一片片形状各异的叶子，时不时的飘落，装点着色彩。
小时候，我很调皮。一天早上，我起得早，妈妈也起来了。我看到爸爸还在睡觉，呼噜声别提有多大了!我和妈妈顿时玩心大发，交头接耳地商量了一下子——准备把爸爸画成一个“四不像”。
说干就干!我把我的三十六色彩笔拿到床上，开始在爸爸脸上乱画。正当我构思着，妈妈已经拿着一支土黄色的彩笔在爸爸额头上画了一个歪歪扭扭的.“王”字，我也不甘示弱，用黑色的笔在爸爸脸上画了一对猫胡子，这分明就是一只熟睡的笨老虎嘛!在我们玩的正高兴的时候，爸爸突然醒了。他一脸茫然的看着我们，我和妈妈对视了一眼，会心而笑。爸爸看着我们狡黠的眼神，急忙跑进洗手间，我听见他自言自语地说：“唉，这叫我怎么去上班呀!”而我和妈妈在床上笑的前仰后合，直不起腰来。
我小时候是不是很调皮?现在想起来都觉得很有趣!
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
童年，是每个人珍贵的宝藏。今天，我就为大家讲我的宝贵童年吧！
记得那一年，我才4岁，那天我去我姑姑家，姑姑经营着一家小卖部，我到姑姑的店铺里，她给了我一把水枪让我在她的视线里玩耍。陈兆湘（就是我表哥）帮我接了一桶水，我把水装进水枪里扣动扳机，水“吱”的一声射了出去，我觉得很是有趣，就一通乱射，谁知这一射，射中了过路的路人。路人火冒三丈，怒气冲冲地拉着我到姑姑面前讲述我的“罪状”。姑姑刚开始还丈二和尚摸不着头脑，可一听完我的“罪状”便连忙赔礼道歉，那路人一离开，姑姑马上把水枪收走，不让我玩儿了，我那时还小，就很是委屈地把水枪交给姑姑。现在想来，我心里十分愧疚，当时的确是我犯了大错呢。
除了这件令我十分愧疚的事情，还有其他的呢，你们想知道吗？
那次是我上一年级的时候。那天上体育课检测跳绳，体育老师说：“测完的可以自由活动。”全班欢呼雀跃，我测完就把跳绳带走了，和好兄弟一起去玩游戏了。这时，我的“死对头”黄弋晨打断了我的欢乐时光，他疯狂地挠我痒痒，我不顾三七二十一像风一样向前跑，这时正巧下课，我的好兄弟们把他的“同党”团团围住，我这才有惊无险，感谢我身边陪我一起成长的伙伴，有你们，真好！
我的童年趣事还有很多，过去的每一分一秒都是我的童年，想记住童年，那就像我一样记录它，886！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
暑假生活，其实对于正处于学习中的孩子来说，放松身心是需要的，但是学习也不能落下。今天来分享一下三年级暑假学习计划。
一、生活作息计划
每周星期天至星期四的晚上10点钟睡觉，早上7：15起床。
每天在完成学习计划和保证晚上10点睡觉的'前提下，玩电脑一个小时。
二、学习第一阶段
1、 每天完成《暑假作业》7页。
2、 每天数学10道计算题。
3、 英语每天完成1页(*号单词抄5遍，汉语1;背所有*号单词;听写所有*单词两遍)。
三、 学习第二阶段(在完成《暑假作业》和英语后，进入学习第二阶段)
1、 每天数学10道计算题。
2、培养语文作文能力(具体内容待定)。
3、培养英语读听能力(具体内容待定)。
4、数学奥数练习(具体内容待定)。
四、语文
1、《好词好句好段》：写人好词三行，每个词抄两遍，要求明白词语的意思以及在什么情况下使用。
2、每天阅读《小学生作文描写》两篇写人作文，要求认真阅读并理解《板书》、《雷区》的内容。
3、两天背诵一篇写人作文。
4、四天背诵《怎样阅读写人类文章》。
五、英语
1、每天背诵英语卡片单词5个，要求会读、会写。
2、每天看英语光盘或听英语磁带一个小时，要求听懂并跟读。
六、数学
1、每天十道数学题。
2、每天学习一个小时奥数。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
每个星期六，整天玩，小区里玩，公园里玩，游乐场里玩。同时要在玩耍中学习摄影。
每日上午具体安排
第一，语文暑假作业两页；
第二，数学暑假作业两页；
第三，小区院里玩两小时；
第四，专心读一小时故事书；
第五，摘抄好词好句，记录在自己的摘抄本上。
每日下午具体安排
第一，注音、组词，并造五个句子；
第二，读一小时漫画书或科普书；
第三，写一篇博文，并告诉爸爸快修改，以免“丢丑”；
第四，用qq和爸爸聊天，探讨博文得失和当日学习情况；
第五，细心做爸爸精选或针对性出的十道数学题，并先要自己判对错，再和他一起研究破题、审题、解题、纠错、举一反三的方法。
这就是我给自己这个假期定的生活学习计划，生活学习两不误，当然这是指一般情况。期间，我还的回奶奶家、姥姥家各一趟，去看看他们老人家。爸爸说这也是任务。那几天，估计我的计划就不能正常执行了。
又一个愉快的暑假来到了，这段宝贵的时间，我不能白白浪费。我不但要玩好，还要把学习提高一些，因为端午节放假期间我把左肩膀摔骨折了，没能参加学校的`期末考试，因此要把落下的功课补上来，所以我制定了一个学习计划。
一、学习计划
1、计算能手，一天三页。
2、试卷，一天一张。
3、暑假大本，一天四页。
4、读书，十天一本，完成读书手抄报。
5、写作文。
二、生活计划
1、早睡早起。
2、帮父母做一些小事。
3、配合医生做康复治疗，每天锻炼。
这就是我制定的有意义的暑假生活及学习计划。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
一学期就这样慢慢的过去了，我们迎来了暑假，因此我要制定一个完美的暑假计划，让我暑假生活过得丰富多彩。
今年的暑假计划要和往年不同，我已经四年级了，应该更加严格要求自己，所以我精心制定了这个暑假计划。
时间安排：
1、每天7：30——8：30起床。
2、每天要有至少4个小时的学习时间，可以做暑假作业、看书、练字。
3、每天要练习跳半小时的街舞。（记着练街舞时要转50圈头转）
4、每天要睡1-2时的午觉。
学习计划：
1、每天做各科暑假作业各10页。
2、每天都要阅读课外书籍并做上批注。
3、要预习五年级课本的知识和主要内容。
4、要根据考试成绩的好坏多做些练习题。
5、要把看到的、听到的，记录下来，做为日记。
-
✹导文网428d.Com秒懂干货:
- 家乡美四年级作文 | 下象棋四年级作文 | 答谢词范文大全四年级 | 家长会心得体会四年级 | 趣事四年级作文 | 趣事四年级作文
活动安排：
1、暑假可以去跟家长旅游一次。
2、在暑假内多帮妈妈分担力所能及的家务活。
3、多向妈妈学习做饭炒菜的生存技能。
4、要在暑假期间学会游泳。
5、可以每天玩20分钟电脑，重点加强打字能力的提高。
这就是我的暑假计划，它虽然简单普通，但它可以帮助我的学习；又让我锻炼了身体；重要的`是它让我的暑假生活变得充实而美好。希望我在暑假计划的帮助下养成良好的习惯，也希望这个暑假我过得开心快乐！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
我最喜欢的一件事就是捏陶泥。
星期天，姐姐带我去她的美术学校参观美术作品，到了那里我看见有许多陶泥作品展现在我眼前，捏的栩栩如生，有小猫、小狗，还有小猪和大象。我一下子就喜欢上了这些作品，就让姐姐给我买了一块陶泥。我也不甘示弱，也学着别人捏了起来，我这捏捏，那儿按按，有时还在手上搓一搓，手里一块棕色的陶泥被我揉成了一个椭圆形，从靠上的部分一边用手轻搓，一边慢慢外拉一厘米左右，往回推一点儿，一个猪鼻子便做成了，不一会儿，猪嘴、猪腿、猪尾巴也随着诞生了。
最后我用两块同样大小的'陶泥，做成了两个圆片，往猪头两边一贴，这两只大耳朵耷拉下来，猪嘴往前撅，一对小眼睛笑眯眯的，十分逗人喜爱。由于我平常拿面团和橡皮泥练习捏，轻车熟路，又捏了四只神态各异的小猪。姐姐也捏了小猫、小狗。
我喜欢捏陶泥！它不仅锻炼了我的动手能力，还是一件非常有趣的事！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
六一儿童节快到了，我心里有说不出的高兴，我计划在节日当中做一件有趣的事，我向爸爸下达了任务，爸爸答应我的请求并做了许诺。
星期五下午放学的时候，爸爸开车来接我，说要带我到一个很远的地方，我问他干什么去，他也不说，只说给我一个惊喜，当时我是丈二的和尚摸不着头脑，把以前爸爸的承诺早已忘到九霄云外了，高速路上，我兴奋的看着车窗外美丽的`风景，途中我结识了一位小姐姐，据说以前和我还是一个学校的，我们说话都很投机。
第二天早上我们来到了鱼疗池里，在鱼疗池里洗澡真是太有意思了。水里有大鱼，有小鱼，有白色的、黑色的、红色的、金色的……好看极了，给人一种想马上下水的感觉。当你快下到鱼池里的时候，所有的鱼会向你游来，咬你的脚，咬你的腿，痒的的可舒服了，我牵起一条小鱼，真好看，我真想把它带回家，可惜游泳馆不让。据说这些小鱼是在吃掉身上的细菌，对身体的健康大大有好处。
这里太好玩了，下次还来玩。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
昨天晚上发生过一件有趣的事，现在想起来我还忍不住要捧腹大笑呢！
晚上，妈妈在厨房烧菜，我正在看书。这时，妈妈发现家里没有味精了，就说：“晨旭，你去买一包味精去吧！”说完妈妈把10元放到我的手里。我当时看书看的太入迷了，还没有把妈妈的话听清楚，就一手拿着钱，一手捧着书慢吞吞地向小卖铺走去。
到了小卖铺门口，我把书合上。咦？妈妈叫我买什么来？好像……对了，是围巾。售货员阿姨给我拿了一条围巾，我看了很满意，我问售货员阿姨多少元？她说：“小朋友，这个围巾正好10元钱。”我把10元给了阿姨，就高高兴兴地回家去了，心里还想着回家妈妈肯定表扬我能干呢！
回到家，妈妈问我：“味精买回来了吗？”我说：“买回来了，刚好10元。”妈妈一脸疑惑地说：“不可能那么贵，你是不是让售货员骗了？”“这么漂亮的围巾一点都不贵。”我说着把围巾拿到妈妈面前。妈妈用吃人的.眼神盯着我说：“你怎么买成了围巾？我叫你买的是味精。”最后，妈妈无奈地摇摇头说：“你真是一个书呆子！”
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
学习新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的性格得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。我将这次新课程学习体会总结如下：
一、语文教学坚持“以生为本”
新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。
孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的`设计，都应坚持以生为本。
反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于教学的预设过多，导致对学生的牵引教多。再看昨天两位老师的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的。
二、语文教学加强“阅读积累”
新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。
新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生性格情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生性格。“书读百遍，其意自现。”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固！
三、语文教学增强“实践创新”
新版课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在，教师应让学生多读多写，日积月累，多中途径积累和运用语言文字，并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。
语文课程还应鼓励学生多创新，让学生能进行探究、创造性的学习，激发学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大胆质疑、独立思考的习惯。
总之，在新的课程的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将共同成长，不断进步，走出新的一条道路！
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
当前，小学新课程改革已经全面铺开。有些教师觉得语文课越来越难教了，有些学生也觉得语文课越来越难学了。针对这些困惑，我想谈谈自己在教学实践中的一些体会。
首先，要学习和领会小学语文新课程标准。
小学语文新课程标准是指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透。很难想像，对新课程标准不熟悉的教师，能把小学语文新课程教好。教师在学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件，教师既要严格按新课程标准的要求去进行教学，又要根据学校的实际情况、教师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去实施教学。
其次，要认识到新课程标准不只是为教师制订的，也是为学生的学习制订的。
语文新课标要求学生通过不同阶段的学习，达到相应的语文水平。让每一位学生通过在课堂上进行的语文学习，得法于课内，应用于课外。生活处处有语文，这就要求教师不但要指导学生在课堂内学语文，也要求教师教会学生在课堂外学语文。
第三，要转变观念。
如果教师的思想观念不转变，即使是制订了再完美的新课程标准，也执行不了。传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性，但我个人认为：新课程标准除了肯定语文教学的工具性，更多的是注重语文的人文性。这就要求每位教师都要转变观念。在转变观念时，有些教师认为应该彻底否定原来的教学观念，我不赞同这种看法。强调要转变观念，并不是对传统教学思想的全盘否定，而应该是对传统教学思想的扬弃。
也有些教师认为新课改后不用抓基本的教学常规了，我认为这个观点也是错误的。新课改就是要培养学生学会学习和独立解决问题的能力，但不能完全抛弃原来的教学常规，脱离学生的实际情况去组织教学。因此，我的体会是对传统的教育必须是扬弃，而不是抛弃。既不能全部继承，只改课程不改观念；也不能全盘否定，样样翻新。对学生的基本知识和基本能力的要求不能去掉，对教师教学的基本功的要求同样不能去掉。
第四，要转变角色。
新课改要求教师要从教导者转变为服务者，强调在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。学生才是主角，是课堂教学活动的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务。这样，教师要转变为服务型的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：一备学生、二备教材、三备教法（包括教具）。并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案，为学生所想，想学生所需，解学生所难。这样，学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。
以往的教学一般是教师教什么，学生就得学什么，学生只能跟着教师走，而不能提出自己的见解和要求。在这样的环境中，学生的主动性、创造性根本无从谈起。转变角色，实际就是要教师营造民主的教育环境，教师要成为学生学习、探究、发展的伙伴。
第五，教法和教具的运用要结合当地学校和学生的实际。
上新教改课程时，要求我们教师要有改革的精神，抛弃填鸭式的教学，不能搞满堂灌。应试教育的做法是不符合课改精神的，也是不能提高学生综合素质的。我们应大力提倡启发式的教学。中国古代的大圣人孔子说“不愤不启，不悱不发。”这也有力地说明启发式的教育很重要。
教师在教学方法的选择上，要因地制宜，不能与学校和学生的实际脱节。要与学生的学法挂钩，与学习内容挂钩，与学习效果挂钩。“方法”、“手段”和“技术”的运用都应从实际出发，不要片面地理解新课改就是用多媒体上课，语文课就是让学生按课文内容来表演，演课本剧、演小品，课堂上热热闹闹，学生高高兴兴，老师只是坐在旁边做免费观众。
首先教师要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的.辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
其次是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在唤醒主体意识上，应该认识到学法指导不是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位；课堂设计要变"教"为"导"，形成教与学的互动推进；课堂教学由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观；坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；就课堂而言，"天地阅览室，万物皆书卷"，而教学手段更应该是"语言+普通教具+现代媒体"。
我认为，在进行语文新课程的教学中，不必每节课都要用多媒体进行教学，也不必把课文变成剧本来让学生去表演。特别是像没有先进教学设备的农村学校，能结合当地学校和学生的实际，用好黑板和粉笔也是很不错的。不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学，也不能错误地认为课堂一定要搞表演活动才能体现新课改的精神。教法和教具的选用基于以下几点来考虑：看看能不能有利于学生的学习，是否有利于调动学生的学习积极性，是否有利于培养学生的听、说、读、写的能力，是否有利于充分利用当地的教学资源，是否有利于提高课堂的教学质量。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
读罢《义务教育语文课程标准》，联系自己作为家长和语文老师的双重身份，就如何提高学生的核心素养，谈谈自己的心得。
先看《义务教育语文课程标准》关于核心素养/内涵的表述：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备的品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”
我特别关注“积累”一词，语文核心素养的提升，不是一蹴而就的，要靠长时间的积累。如何积累呢?我认为主要有两种途径：一是阅读;二是实践。正常的语言学习过程包括听说读写。语文作为母语，一讲话其实都在进行听说训练。所以听说训练不是语文学习的重点。
阅读习惯如何培养呢?以我家孩子为例，两三岁时，买一些认字卡片，教他认读。当认字达到一定数量，可以阅读一些带拼音和图片的童话故事。开始时，应陪他一起看，甚至读给他听。等到孩子感兴趣了，就自己看了。上一年级时，语文老师每天布置一项作业，读课外书半小时。我给他在省图书馆办了借书卡。这项作业他是认真完成的。(如果家长督促不到位的话，很多学生不能完成。)以后，基本每月到图书馆去一次，借七八本书看。到了三年级，他看《骆驼祥子》和《简爱》，竟被感动得流泪了。尽管这期间，他的语文成绩一般，我一点也不着急。而今，他已到五年级，四大名著已读了三部，正在读《红楼梦》。功夫不负有心人，他现在作文其文理皆有可观，语言有张力。其他人认为我辅导的`，其实他作文写得好，得益于持之以恒的阅读。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。光读书还不行，更要行万里路。我几乎每周要带他出去玩一次，合肥市内的景点，大多玩过几遍。欣赏美景，是向自然学习，也是培养审美情趣呀。每逢家人过生日，我让他讲话。他讲得条理清晰，用词得当，赢得亲友的交口称赞。这不就是我们新课标要求的口语交际活动吗?让孩子多参加活动，多在实践中锻炼，这是丰富孩子的阅历，亦是提高孩子的语文素养。
如果说语文素养是一只船，那么阅读是帆，实践是风，两者相得益彰，方可顺利到达彼岸。
“积淀丰厚的文化底蕴”是新课标的一项要求。光靠课本内容，显然不够。初一时，我让学生买中华书局版本的《论语》和《唐诗三百首》，利用上课时间，选部分内容赏析，而后让学生打卡背诵。好景不长，家长监督不力，打卡人数越来越少。后来，我选择在早自习检查，部分学生能按要求背诵了。到了初二，我让学生买中华书局版本的《道德经》和《宋词三百首》，挑选部分讲解后，让学生背诵。语文素养较高的且愿意下功夫背诵的学生获益匪浅。如果没有经典诵读，丰厚的文化底蕴就成为无根之木了。
新课标关于课程实施方案的建议，提出了“创造真实而有意义的情境，凸显语文学习的实践性”。这要求老师上课不能仅仅以简单的问题为向导来解读课文，要创造真实的情境，激励学生去思考探究。曾经听过一节公开课，上的是郑振铎的《猫》。他设置这样一个情境：如果你是一位画家，三只猫中，你愿意画哪只猫，为什么?这样不知不觉把学生带到一个情境中，其实考查的是学生对这三只猫的情感态度。比如上到《社戏》，结尾“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏”。我让学生回忆童年趣事，有没有类似的经历。学生的思路一下子打开了，对该句话的理解加深了。
关于语文教学的实践性，我觉得要切实有效地开展单元综合性学习活动。上次我上到八年级下册第四单元任务一是撰写演讲稿，任务二举办演讲比赛。以前，我只是一笔带过，让学生自读，讲一下演讲稿写作和演讲的注意事项就结束了。这次，我让学生提前撰写演讲稿，然后用一节课举行演讲比赛，每小组选一人上台演讲。大多学生的表现令人叹服。通过比赛，锻炼了学生心理素质和演讲才能。光讲不练，那学生看起来学了不少演讲知识和技巧，实际能力并未得到提升。
新课标所提出的是理论框架，是旗帜，是指南针。我们要创设情境，开展真实有效的活动，将新课标的理念转化为切实可行的教学活动。
积累是沉默者的长跑。语文核心素养是一个池塘，而学生每天的课堂学习、阅读积累和实践活动就是一滴滴水，累积多了，水面就高了。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
据说灰姑娘辛格?瑞拉成为王子美丽的新娘后，每天快乐的不得了。以前每天要挑水、捡柴、烧饭、洗衣，还常常有上顿没下顿的。现在光是伺候她的宫女就有上百人，而各地进贡的美食和宫廷里的聚餐、国宴，更是让她吃的好不痛快!每天除了御厨精制的三餐满汉全席外，还有下午茶和宵夜，而她最爱的蛋糕、巧克力更是取之不尽、吃之不竭。
算算辛格?瑞拉嫁入宫中也不过两年，王子对她的`态度却越来越冷淡，常看见他望着宫外的美少女长吁短叹。辛格?瑞拉百思不得其解，直到有一日她心血来潮拿出玻璃鞋穿，不料“铿”一声，鞋子竟应声而碎，辛格?瑞拉赶紧把仙母找来，仙母见到她不禁摇头：“唉，我忘了提醒你，玻璃鞋载重不得超过一百公斤，你也胖的太厉害了!”
原本辛格?瑞拉对她发福的事实还不以为然，后来王子打算娶她两个姐姐为妾，终于让她下定决心减肥了。于是，辛格?瑞拉来到一个健美中心。缴完报名费，服务小姐便指示她进去先自己运动一会儿。辛格?瑞拉进到中心里面，发现已有两个比自己还臃肿的女人在那叹气，辛格?瑞拉便自我介绍：“你们好，我是灰姑娘辛格?瑞拉二位是?”
“我是睡美人。”
“我是白雪公主。”
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
在8月11日这一天，小狮子过生日了。由于小狮子又勤劳又乐于助人，所以小松鼠，小兔，小熊，还有许多其他动物都过来给小狮子过生日。
生日会很快就开始了，大家送给了小狮子很多很多礼物。特别是小熊非常热情，给小狮子做一个甜甜的蛋糕，底部是用面粉打发的，中间是用一大块圆圆的奶酪做成的，然后放了一点点奶油，再围了一圈爱心草莓，就大功告成了。小熊插好蜡烛说：“小狮子送给你！”小狮子接过生日蛋糕，感动的对大家说：“谢谢你们！这是我收过最好棒的.生日礼物！”“不用谢，小狮子，你快许个愿望吧。”小狮子许了一个美美的愿望，小动物们一起唱起了欢快的生日歌：“祝你生日快乐……”
他们吃完蛋糕在小狮子家玩跳格子、捉迷藏、写大字等等好玩的游戏。不知不觉，时间已经不早了，小动物们离开时，小狮子说：“再见，我的朋友们以后常来我家玩。”
于是等小动物们走后，小狮子就开开心心的睡觉去了。这天晚上，小狮子做了一个美梦，梦到他每天都能跟小动物们一起玩耍。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
有多少和多少的公主和王子的故事我们没有听过？嘿嘿，没有吧！这可是小时侯每个孩子几乎都憧憬成为的对象啊！可爱的女生都幻想着成为亭亭玉立的'公主，在城堡里等待着白马王子的到来。天真的男生都幻想成为英俊潇洒的王子，踏上漫长的冒险之旅去寻找自己的公主。
多少年了，一直都是这样，故事总是这样不断地进行着。虽然人物变了，场景变了，地点变了，还有两个人相遇的风景也变了。不变的是两个人的角色还是：公主和王子。台词还是如此的经典。连结尾都是那么耳熟能详：“从此，公主和王子一起过上了幸福的生活。”
太好了。一切都太好了。让我们都沉浸在那种无比甜美的气氛中了。周围的是界是如此地与童话中格格不入。以至于当幸福从我们身边走过时，我们还浑然不知。漠视它，等它过了，才回过头。去继续等待。可是啊！要等到什么时候它才会到来？一分钟？一小时？一天？一个月？还是一年？在这漫漫等待的时间长河里，我们还会沉浸在美妙的公主和王子的故事中去，再次用童话的标准衡量幸福。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的研修情况小结如下：
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性；把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和新课程标准以及各种书刊等先进的`教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学交流。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
快乐的日子总是过得太快，转眼间，暑假已经过去了，又开学了，我们只好收拢起玩散了的心情，开始慢慢进入学习状态。本学期已经升入三年级了，回想我在上一学期里有很多缺点或毛病，比如说：写字写不好、作业不认真、不仔细审题。结果就在上学期的语文期末考试中，没有考好，只得了85分，真是懊悔、惭愧至极，真是对不起老师的辛勤教导和培养。
这学期我一定要把这些缺点和毛病改掉，在课堂上认真听课，积极回答问题，多帮助同学，在家里认真完成作业，并且每天看一篇文章，做一张读书卡，提高自己的写作能力，而且我还要经常看一些天文地理等各门科学知识和故事。要博览群书，掌握更多的知识，找到书中的黄金屋。
多读书的同时，我还要增加一本语文笔记本，用来记录我读到的.好词好句，或一些用修辞修饰得很好的句子或段落，并且每周都要拿出来读上几遍，回顾重要知识点！
在这个学期我会努力把语文考试提升到95分以上，而且我还希望我能得到三好学生的荣誉，不辜负爸爸妈妈对我的殷切期望。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
转眼假期结束了，新学期要有新的计划，我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我制订了一份学习计划。
一、学会预习，逐步提高自学能力
成功的预习，能促使我们自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了我们对知识的理解程度。在预习的过程中，发现疑难问题，让自己带着问题，有准备走进课堂，变学生被动接受为主动参与学习。这样，不仅能使我们养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。
二、学会听课，提高听课质量
听课是我们学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动，要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使自己养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。
三、学会复习，巩固所学知识
复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一起，要求自己在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，就产生了一定的效果。
四、学会检查，找到知识不足
在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，要自己对前一段的学习情况作一回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础。检查的方式很多，要注重平时自我检查，经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。
小学五年级语文学习计划(五)
愉快的暑假结束了，我马上就要成为五年级的学生了，伴随着激动心情的还有很大的压力，五年级新学期里我要更加努力的学习，争取考个好成绩(为小升初做准备)。现在制定这个学习计划，一定按照计划学习。
一、学习格言
没有最好，只有更好
二、个人奋斗目标
成为祖国的栋梁之才。
三、学习目的
21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造。我们21世纪的小学生，应在学好各门文化课的同时，多看、多读一些可以扩大我们知识面的课外书籍，以适应科技高速发展的'需要。为了有计划的学习，特制定以下学习计划。
四、学习目标
1、各科成绩要在四年级期末的基础上提高，特别是语文。
2、每周保持日记三篇以上，主要包括生活趣事、读书感想等。
3、多读课外书籍，提高自己的知识水平。
4、主动协助班主任抓好班级管理，和同学搞好关系。
五、学习计划
1、不乱玩电脑游戏，增强自制力。
2、爱护眼睛，保持正确的书写姿势。
3、每天锻炼身体分钟，周六周日打篮球一小时。
4、有礼貌，见到老师要行礼问好。
5、提高个人特长，每天拉琴不少于分钟。
6、不说脏话，说标准普通话。
7、平时坚持阅读《我们爱科学》等报刊杂志。
8、作业认真完成，遇到错题及时记录。
9、做完老师布置的作业要适量的自己给自己布置作业。
我一定要按照计划完成作业，不但要求按时完成作业，还要保证作业工整，整洁，不能出现漏做作业，不能马虎，认真仔细，养成一个好习惯。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
教学目标：
1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
2、联系上下文理解衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服等词语的意思。
3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。
4、掌握本课生字新词以及重点词语，积累好词佳句。提倡学生背诵这篇文章。
教学重点难点：
朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。
教学准备：
1、教师准备有关图片或录像资料，有条件的学校可以找黄河上游壶口瀑布春天解冻时的画面资料。相应的音乐磁带。2、教师准备小说《苦菜花》的背景介绍以及与此文的联系。
第一课时
教学内容：
读课文，通过上下文理解词语，通过想象和联系生活理解课文内容，体会作者看到春潮到来时的喜悦心情。
教学过程：
一、观看录像，引出课题。
（播放海潮大浪滔天声音如雷的录像（画面），也可以找到《观潮》中的录像播放大潮来时的景象。）
这是大海浪潮翻滚的场面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（波浪滔天、势不可挡、震耳欲聋）《春潮》描写的也是潮，它是什么样的呢？板书课题和作者。
二、初读课文，读准字音，了解课文内容。
1、自由读课文。读准字音，读不通的地方多读几遍。
2、指名读，出示有关词语正音。（不一定是生字，学生读不准的字音都要纠正）例如寒气凛凛、山涧、朝阳处、禁锢、喀嚓、驯服等词语都要让学生读准。
3、同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。
4、说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化――开江的景象）
三、插入金钥匙，学习对散文质疑的方法。
1、自由读金钥匙内容，说说读明白了什么。（没有质疑习惯的班级或学生要把此作为重点环节，告诉学生质疑的好处，要求学生必须从现在开始这样做，已经有质疑习惯的班级和学生可以不用金钥匙提示的问题，而是提出自己更有独到性的问题。）
2、根据提出的`问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。根据问题明确哪个自然段是重点段。
四、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。
1、默读1、2自然段，说说第一段与第二段是什么关系（总起句，第二自然段具体描绘第一段）。从哪里看出春天在进攻，冬天在撤退，找出有关句子画下来读一读。
2、出示第二自然段。有几句话，每句说什么。引导学生找出寒冷的威力在衰竭，雪水融化，冻结的瀑布开始活动，冰封的大江变酥、变软、变暗4句话的主要意思。（也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容）联系上下文理解衰竭的意思。
3、自己练读这一段，引导学生抓住动词读重一些，体会景物的变化。指名读，其他想象画面。
4、小结：在山中，雪水一股股汇集起来流进冰封的大江，终于有一天爆发了，那景象势不可挡。默读第三自然段，画出描写春潮样子的句子读一读。
5、出示第三自然段。学生说画出来的句子，教师标出来。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？板书：气势很大，不可阻挡。抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理解。
6、联系上下文理解这段话中相关的词语（崩溃、禁锢、驯服）。
7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里，然后把认为好的句子朗读出来。
①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
②风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着我的衣襟向江岸奔去。
①一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。
②一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。
8、自由朗读3、4自然段，体会这两段的不同语气，再全班交流一下（急促、气势很大――平缓、喜悦）。
9、配乐朗诵3、4自然段。
10、教师简介课文的写作背景。（基本含义：抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像势不可挡的春潮。胜利的春天一定会到来的），引导学生朗读全文，再次体会春潮由弱到强的气势。
板书设计：
春潮
雪水融化――大江酥软――坚冰崩溃――奔腾汹涌――春水欢笑
由弱到强、势不可挡
教学后记
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
知识目标：
认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。
情感目标：
感受小城的美、激发热爱家乡的情感。
教学重点：
理解课文内容，感受小城的美。
教学难点：
从字里行间体会作者对家乡的'挚爱，学习如何表达真情实感。
教具准备：
生字卡片、小黑板、录音机、课件
教学时数：
两课时
第一课时
教学内容：
1、学习生字、词语，指导书写。
2、初读课文，感知课文内容。
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：
生字卡片、小黑板、课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰著名作家路易．艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗？（凤凰）今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。（板书课题：小城凤凰。齐读课题）
2、学生质疑。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，借助拼音读准生字词。
2、学习小组交流自己识记生字的方法。
3、检查学生生字词掌握情况。
（1）认识生字词。
骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿
（2）指导读准字音，识记字形。
“凰”是三拼音节，不要读成“fàng”；“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声；“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。
运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。
（3）指导书写。
“凰”字是半包围结构的字，先写外面的部分，第二笔是“横折斜钩”，要注意留出“皇”字的空间；“骄、绣、棚、侧、柚、距”几个字均为左窄右宽的字，要注意写均衡；“舀”字的两短横不能连起来；“葱”字中间部分的一点不能丢。
三、再读课文，理清脉络
1、默读课文，思考：课文从哪些方面写了小城的美？
2、找出具体描写小城美的段落。
3、在读不懂的地方作上记号，准备质疑。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字新词。
❈ 四年级趣事作文400字 ❈
教学流程：
一、谈话导入
同学们，在你们眼里，老师是干什么的?我是你们的`老师，那谁又是人类的老师呢?板书课题
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求 读准字音，并把句子读通顺、连贯。
2、画出文中的生字、词，多读几遍。
3、对于难读的生字、词及长句多读几遍
4、学生自由交流：初读课文后，自己有哪些收获?
三、检查读书情况
1、出示生字卡，学生拼读、抽读重点指导：研 究 翼 蝇
2、学生分段读课文，其他学生评议
3、听课文录音朗读课文，生模仿读
四、指导学生书写生字
1、出示生字卡，学生讨论识记生字的小窍门。
2、师范写生字
3、学生书写生字，师生评议：包括笔画、结构安排
4、学生习字，并给生字组词
五、课堂小结
引导学生小结学习本课生字的体会及对本文的初步感受
-
推荐阅读:
神话故事作文400字四年级二十三篇
我的动物朋友作文400字四年级(经典13篇)
森林报读后感400字四年级(6篇)
我学会了游泳作文400字四年级(推荐11篇)
四年级故事作文(汇总17篇)
家乡美四年级作文
-
想了解更多四年级趣事作文的资讯，请访问：四年级趣事作文
